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心理咨询师二级考试基础理论多选题集要(15)

来源: 未知  作者 admin 日期:2015-12-30 11:53

三级测量技能: 

关于WAIS-RC,下列描述中正确的是(适用于16岁以上的被试者;分农村和城市用两式;长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式)。 

在下列分测验中,属于WAIS-RC言语分测验的是(知识、领悟、数字广度)。 

WAIS-RC施测的基本步骤为(一般按先言语测验后操作测验的顺序进行;测验通过都是一次做完;如遇言语障碍或情绪紧张的被试者,不妨先做一两个操作测验)。 

在进行WAIS-RC的算术测验时,施测的具体要求是(如果3、4题均得0分,便进行1、2题;如果1、2题也失败,便停止此测验)。 

在进行WAIS-RC的数字广度测验时,施测的具体要求是(顺背数和倒背数两测验分别进行;念出数目的速度均按每一秒钟一个数字;任何一项1试背得正确,便继续进行下一项;如果1试有错误,便进行同项的2试)。 

在实施WAIS-RC的图画填充分测验时,下列说法中正确的是(第一、二图均告之缺少部分;每围限时20秒)。 

在进行WAIS-RC木块图的第一项测试时,(第一张片不给被试者看;主试者先演示,再让被试者摆图;如果正确,记4分,并给图2;如果失败,主试者做第二次演示,被试者再摆图)是正确的做法。 

在WAIS-RC的实施中,(算术、木块图)测验是以反应的速度和正确性作为评分依据的。 在WAIS-RC的实施中,按反应的质量给予不同的分数的分测验包括(知识、领悟、词汇)。 在WAIS-RC中,适合于量表分及智商结果换算的标准差为(3、15)。 

按照WAIS-RC的因素分析结果,主要测量语言理解能力的分测验包括(知识、领悟)。 按照WAIS-RC的因素分析结果,主要测量知觉组织能力的分测验包括(图画填充、图片排列、图形拼凑)。 

按照WAIS-RC的因素分析结果,主要测量记忆与注意能力的分测验包括(数字符号、数字广度)。 

和比内量表相比,韦氏智力量表的主要优点包括(可同时提供三个智商分数和多个分测验分数、用离差智商代替比率智商、在临床应用方面积累了大量的资料)。 

韦氏智力量表的缺点主要包括(三个独立本的衔接欠佳;测验的起点偏难;测验程序复杂、费时;分测验项目数量不均衡)。 

WAIS-RC的测量技术主要包括提问技术、鼓励回答技巧和(书写回答格式、记分方法、对结果的解释、计算智商的方法)。 

关于联合型瑞文测验,下列说法中正确的是(每组12张图片;前三单元为彩色图案;后三单元为黑白图案)。 

CRT既可个别施测也可团结施测,其中个别施测的适宜人群为(幼儿、智力低下者、不能自行书写的老年人)。 

关于瑞文测验,下列说法中正确的是(既可团体施测,又可个别施测;正常三年级以上至的65岁以下的被试者可团体施测;当被试者完成第一、第二项任务时应告之正确选)。 

在施测CRT时,对测验指导语的正确描述是(40分钟内交卷;能做多少即做多少)。 

关于CRT个别施测时的停止标准,下列说法中正确的是(A、Ab、B三单元不管做对多少都必须做完;C、D、E三单元如连续3题不通过,则该单元不再往下测)。 

幼儿及弱智者在进行C、D、E三单元时,如果连续三题不通过,则应(停止该单元;继续下一单元)。 

在CRT的记分系统中,(IQ分数、百分等级)的结果表示法是正确的。 瑞文测验的分型主要包括(彩色型、标准型、高级型)。 

关于瑞文测验,下列说法中正确的是(由瑞文设计;可测查智力水平;属于操作测验)。 关于瑞文测验操作注意事项,下列说法中正确的是(人数<50人;可单独重复指导语)。 在中国比内测验的施测中,下列说法中正确的是(主试者要熟读各题指导语;可以替被试者填简历;连续有五题不通过时,停止测验;开始题目应根据被试者的年龄确定)。 

关于中国比内测验的记分,下列说法中不正确的是(通过一题记2分;连续4题不通过停止测验;连续10题不通过停止测验)。 

1908年版比内-西蒙量表的主要创新点是(使测验题目总数增加到59个;首次使用智力年龄表示测验成绩:建立了常模)。 

关于1916年版“斯坦福-比内量表”,下列说法中正确的是(由推孟(L.Terman)教授主持修订;首次引入智力商数的概念)。 

关于1916年版“斯坦福-比内量表”,下列说法中不正确的是(首次提出离差智商的概念;将L型和M型合并成L-M型)。 

关于1960年版 “斯坦福-比内量表”,下列说法中正确的是(由推益和梅里尔主持修订;采用离差智商代替比率智商;在1937年版的基础上加以修订)。 

《中国比内测验》的创新点主要包括(将年龄扩大为2岁-18岁;采用离差智商表示测验结果;编制了《中国比内测验简编》)。 

关于MMPI,下列说法中正确的是(共包括566个自我报告形式的题目;使用时可分卡片式及手册式两种;为了精神病临床诊断可做前299题;包括16个为重复题)。 

纵观MMPI的施测历史,不同的测试方式包括(卡片式、手册式、人机对话方式、录音带方式)。 

不论是MMPI的中国常模还是美国常模,划界分(65、55)分并不存在。 

MMPI的临床量表包括疑病、抑郁、偏执和(精神衰弱、轻躁狂、社会内向)等量表。 MMPI效度量表F得分升高的意义可能是(被试者不认真或理解错误、伪装疾病、疾病较重)。 与其他人格量表相比,MMPI的主要优点是(临床诊断符合率较高,首次将效度量表纳入个性量表)。 

在施测MMPI时,如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己,主试者应(凭经验弄清情况、详细记录测验时被试者的表现、取得被试者的合作)。 

施测MMPI测验时如被试者遇到不能回答的问题时,主试者可告之(可以空下来,不要让空题太多)。 

关于MMPI,下列说法中正确的是(分为手册式和卡片式两种;既可以个别施测,也可以团结施测;适用于16岁以上被试者;采用T分数记分)。 

关于16PF,下列描述中正确的是(采用因素分析法编制、包括187个条目、16因素即卡特尔的根源特质)。 

在实施16PF测验时,被试者应当记住的是(每一测题只能选择一个答案;不可漏掉任何测题;尽量不选择中性的答案;对于不太容易回答的试题,同样要求被试者做出一种倾向性选择)。 

16PF的高分与低分的范围分别为(1分-3分,8分-10分)。 

对被试者施测16PF,主要目的是(为了了解心理障碍的个性原因、辅助临床诊断、用于人才选拔)。 

关于卡特尔16种人格因素测验,下列说法中正确的是(属于客观化测验,测量的是卡特尔的根源特质、可用于人才选拔)。 

按照卡特尔的人格理论,可将人的个性结构分为(个别特质与共同特质;表面特质与根源特质;素质特质与环境铸模性特质;动力特质、能力特质与气质特质)。 

16PF测验的基本人格因素并不包括(适应与焦虑性、怯懦与果断性)。 

在实施16PF测验时,需要注意的问题是(先完成答卷纸上的四个例题、不得改变任一测题规定的语句、尽量不选择中性的答案)。

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