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心理咨询师二级考试基础理论多选题集要(11)

来源: 未知  作者 admin 日期:2015-12-30 11:36

新行为主义者托尔曼关于行为主义的理论认为,(中间变量就是有机体的外部因素;B=f(S、P、H、T、A))。

(B=f(S.A)的公式,其中R为反应,S为中间变量;提出经典条件反射理论)不属于斯金纳行为主义理论的贡献。

社会学习理论强调(人与社会环境的相互作用;模仿学习理论;人类可替代学习)的观点。 关于替代学习的概念,下列说法中不正确的是(人类不可预见行为结果,不需要实际去经验它;替代学习属于经典行为主义理论观点)。*替代学习又称观察学习;人们能够操纵符号,思考外部事物;可预见行为后果,不必实际去经验;属于新行为主义学派的理论观点。

行为治疗的主要方法包括(系统脱敏法;自我管理技术;厌恶疗法)。

◎(用客观的操作性术语描述治疗程度;依据实验研究,从中引申出假设和治疗技术)属于行为治疗技术的特点。

关于认知心理学观点与行为主义鈊理学观点的差别,下列说法中正确的是(认知心理学认为刺激进入大脑以后的内部加工过程是重要的;行为主义心理学认为内部加工过程是不可探索的黑箱;认知心理学认为应该探索内部加工过程)。

关于认知活动的整个流程,下列说法中正确的是(中间经过以往经验和人格结构的折射;认知可激活情绪系统和运动系统)。

关于人本主义,下列说法中正确的是(立场或观点与存在主义哲学紧密相连、把实验心理学排除在外)。

人性心理学认为,(与其他动物相区别的质的规定性、三种基本属性的辩证统一体)符合人性的概念。

◎关于人性心理学,下列说法中正确的是(主要说明心理、脑和社会这三者的关系、由郭念锋首次提出)。

心理咨询过程应该(帮助他们认识到自己尚未解决的内部冲突、意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应能力),才能帮助人们认识自己的内外世界。

心理咨询过程应该(帮助求助者总结自己的经验教训、让求助者学会评估自己的思维观念是否合理、帮助求助者意识到他们陷入困境的原因主要来自自身认识),才能帮助人们纠正不合理的欲望和错误的观念。

心理咨询过程应该让求助者意识到(生存的真实意义仅仅是此时、此地;对于生活我们别无选择,只能永远面对),才能帮助人们面对现实。

◎心理咨询应该让求助者意识到(不同反应方式各有各的用途;保持理性,才能有条不紊;接纳七情六欲,才有生活质量),才能帮助人们恰当应对现实。

◎心理咨询应该让求助者意识到(将合理的思想和欲望付诸行动、发展新的有效行为、把握建立合理模式的最佳时机),才能帮助人们构建合理的行为模式。

(摄入性谈话与纪录;观察与记录;实验室纪录;心理测量、问卷调查)属于心理咨询中搜集资料的主要途径。

心理咨询中所需资料的主要内容包括(目前生活、学习、状况;心理冲突的性质和强烈程度;家庭健康史)。

关于心理咨询对于资料的分析过程,下列描述中正确的是(排序就是按出现时间将所有资料排序:将与症状有关的资料进行分析,找出造成问题的主因和诱因)。

◎(学前期不良教养的影响、教师的错误对待、家长的一好百好的观念)是少年期产生行为和心理障碍的原因。

(由于社会交往减少而产生孤独感、心理需要多数比较现实、老年是人生中全方位的失落

阶段、离开工作岗位而生活单调)是造成老年人心理问题的常见原因。

(结婚动机、恋爱过度情绪化、角色适应、心理相容)是影响婚后夫妻关系的主要因素。 人类性的生物因素的概念,指的是人类的性(有遗传特性;受到中枢神经系统影响;性的生物因素是人类性活动的基础)的特点。

人类“性”之功能多样性主要体现在(能满足人的生殖需要、维系夫妻关系上起纽带作用、能满足人的心理需要)。

◎性道德的主要功能作用体现在(社会通过性道德对性行为实行“软”控制;通过社会舆论形成社会压力,以约束不良性行为;引导社会人群在性行为方面,更加人性化、文明化)。

性道德标准的双重性表现在(理想期待与现实行为的脱节、对男女的性行为道德评判不一致)。

(性行为应在婚姻内进行、性行为应是双方爱情的表达)符合现代性道德严肃性的内涵。 现代平等性道德的内涵包括(性交过程双方自愿、性交中双方享有同等的权利和义务)。 少年期的性道德咨询的主要内容包括(实施道德基础教育;提倡男女有别,尊重女性)。 (越过性道德范畴触犯法律时给以惩治、对当事人进行性法律教育和咨询、说明性侵犯的违法性质)属于少年期的性法律咨询的主要内容。

少年期的性心理知识咨询的主要内容包括(增强成人的性知识、改进成人的性教育状况、帮助少年意识到两性差别和两性关系)。

(在性的方面已无能为力、一滴精液相当于四十滴血、老年无性)属于老年性生活认知偏差的主要表现。

◎(认知偏差、兴趣下降、人际关系问题、对衰老的恐惧)是影响老年性生活的心理因素。 性动机偏离的主要类型包括(泄欲动机、生育动机和交易动机、享乐动机)。  

三级诊断技能:

初诊接待中,工作人员不应有的仪态是(正确的是:坐姿端正、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离)。

初诊接待时不正确的询问方式是:(你有什么样问题需要解决,说吧;您能否告诉我到底出了什么事吗;您找我空间想要解决什么问题呢?)

初诊接待中向求助者介绍心理咨询时不正确的描述是(没有必要告知对方什么是心理咨询;求助者不必了解心理咨询如何进行;心理咨询按照对方的要求解决问题)。

心理咨询中对于保密原则的把握不正确的是(心理咨询员时刻保守求助者的秘密;求助者的所有情况均在保密之列)。

初诊接待时应该正确把握的内容是(避免紧张情绪、避免使用方言、严守保密原则)。 摄入性谈话时确定谈话内容和范围时不正确的做法是(依上级咨询师诊断的结果进行谈话、根据临床诊断的结果分析进行谈话、依咨询员主动提出的内容进行谈话)。

确定提问方式时应把握的要点中不正确的是(一般应该使用封闭式提问、绝对不应使用封闭式提问)。

在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是(全神贯注地倾听、不随便打断谈话)。

控制谈话方向应把握的要点中不正确的是(应该按照求助者的意愿来进行、运用技巧随心所欲地转换话题、控制会谈内容对咨询员最重要)。

对谈话法的理解正确的是(一旦开始进入会谈就应该将谈话维持下去。只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌)。

对中立性态度的理解不正确的是(对其情绪和行为效应采取肯定态度、对其情绪和行为后果采取保留态度、对其情绪和行为的规律性给予保留)。

对谈话法的种类描述正确的是(通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话;通过谈话了解病史和其他状态的谈话是摄入性谈话、针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话、内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话)。

谈话时提问过多的原因可能是(咨询师对求助者心理障碍缺乏理解;咨询师对求助者谈话内容缺乏理解;咨询师不善于掌握语言交流的技巧)。

谈话中不恰当提问的表现形式不包括:(间接性询问、开放性询问)。

使用摄入性谈话时不正确的做法是(避免提问失误,绝对不能扭转对方谈话内容;保持中立性态度,但必要时使用批评性语言)。

使用心理测验时不正确的做法是(不必说明进行测验和选择某测量手段的原因、必要时不必征得上级咨询师的同意即可施测)。

一般资料的整理包括(求助者的娱乐活动、自我描述、工作记录)。

个人成长史资料的整理包括(围产期母亲身体状况、家庭教养的方式如何、婚姻是否受到过挫折、目前对既往事件的评价)。

求助者目前状态的整理不包括(生活方式和经济状况、家庭情况和婚姻状况)。 验证临床资料的可靠性时采用的方法一般是(补充提问、测验资料、亲友资料)。

整理归纳临床资料时应考虑的因素是(求助者生物、心理和自我意识的情况;求助者人际、工作和生活环境的条件、他人对求助者印象和治疗情况的评价;首先考虑与处臵方案密切关联的资料)。

影响资料可靠性的因素可能是(过分随意的交谈可能形成暗示、咨询师的倾向性可能形成暗示、收集资料者也是后来的决策者、不能依情况灵活做出交谈计划)。

不同职业对资料的理解正确的是(临床医生从来访者是否有病的角度看问题、行为主席者从学习和认知障碍的角度看问题、生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题、非专业观察者常从自然发展的角度看问题)。

了解求助者既往史的内容应该包括(医疗机构的诊断和治疗以及疗效情况、到医院就诊的原因是身体的还是心理的;对以往心理咨询的效果进行正确评价)。

对心理与行为问题关键点的内涵的理解不正确的是(该因素随着形式的改变,其本身性质也改变;它是个别临床表现的原因或与表现有联系)。

对判断病与非病的原则的理解不正确的是(背离一条原则不能定为可疑精神病症状、背离两条原则者才可定为可疑精神病症状、背离三条原则者才可定为可疑精神病症状)。

对症状自知力的理解不正确的是(求助者出现某些思维障碍和行为的异常,说明自知力丧失;求助者能认识自己异常但不能做出解释,说明自知力完整;求助者能认识问题存在但不能分析原因,说明自知力完整)。

对心理咨询范围的理解不正确的是(心理咨询师应给予对方承诺以求得信任;咨询师不包揽一切,但可提出指导性意见;与心理有关系的问题都应该妥善的解决)。

对初步印象不正确的理解是,对求助者(心理问题的病因种类形成大致判断;行为问题的病因种类形成大致判断)。

形成初步印象的正确操作是(对求助者心理问题的严重程度评估、对目前一般心理健康水平予以评估、对某些含混临床表现进行鉴别诊断)。

判断心理诊断是否具有科学性的依据是(任何单项测定均应该有可以比较的常模、诊断是对多项测定进行综合分析的结果)。

对心理诊断目标的理解不正确的是(与一般心理学研究的目标有一定的相似之处;寻求人类总体或某一群体的共同心理规律)。

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