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心理咨询师二级考试基础理论多选题集要(3)

来源: 未知  作者 admin 日期:2015-12-27 09:45

性格(容易受社会历史文化的影响、直接反映了一个人的道德风貌、更多体现了人格的社会属性、是个体间人格差异的核心)。

构成态度的基本因素是(认知、情感、行为倾向性)。

◎性格的各种特征(并不是一成不变的机械组合、在不同的场合下会显露出它们的不同侧面)。

◎弗洛伊德人格结构中的本我(指的是人的原始的无意识本能,特别是性本能组成的能量系统;寻求直接的满足,遵循快乐原则)。  

社会心理学知识

(社会学、文化人类学、心理学)对社会心理学的诞生和发展做出过关键的贡献,它们是孕育社会心理学的学科母体。

1908年(社会学家罗斯、心理学家麦独孤)分别出版了社会心理学专著,标志着社会心理学作为一门独立的学科的诞生。

美国社会心理学家G.W.奥尔波特(G.W.Allport,1954)认为,社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响,他人的影响包括(现实、想象、隐含)的影响。

社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它包括(个体的习得行为、亲社会行为、群体的决策行为)等等。

19世纪中叶到20世纪初,对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括(德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学、奥地利的精神分析学)。

◎社会心理学中使用实证方法的两位先驱是[特里普力特(N.Triplett)莫德(W.Moede)]。 ◎第二次世界大战后,社会心理学迅速发展,表现出一些新的特征,它们是(研究领域拓宽,涉及人类行为的方方面面;开展了应用社会心理学的研究;理论向多元化发展,提出很多新的“小理论”来解释与预测行为)。

社会心理学研究应遵循的主要原则有(价值中立原则、系统性原则、伦理原则)。

社会心理学研究中,研究者应遵循的主要伦理守则有(在制定研究计划时,研究者应评估其道德可接受性;在具体研究中,研究者必须采取保护被试者的措施;对被试者提供的资料应加以保密,如公开发表,须经被试者同意;不得和被试者建立研究工作以外的其他关系)。

关于观察法,下列说法中正确的是(自然观察的主要目的是描述行为,提供“类别”及“数量”信息;参与观察时,由于身临其境,观察者可能获得较多的“内部”信息;采用参与观察法时,应尽量减少观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响)。

为了接近被访谈者,使访谈顺利进行,应该注意(着干净整洁、称呼恰如其分;自我介绍简洁明了,不卑不亢;发出邀请时应热情,语气应该肯定和正面;以适当方式消除被访者的紧张、戒备心理,有时应主动出示身份证等文件)。

访谈中提问的技巧有:(开始交谈时应有寒暄之词以调节情境氛围;严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问;访谈时应与被访者保持交流,认真听、记,并适当给予被访者鼓励,但要避免诱导)。

应对拒绝的技巧包括:(应有耐心、不要轻易放弃、搞清拒绝的原因)。 问卷法的两个主要特点是(标准化程度高、收效快)。 问卷的构成成份包括:(指导语、问题及其备答案、人口学记录、结束语)。

档案法的优点是(对研究对象的心理干扰小、适用于跨文化的比较研究、适用于时间跨度较长的趋势研究)。

社会心理学理论的价值体现在(提高人认识自身的能力、提高人的生活质量)。

在社会学习论看来,学习的机制主要有(联想、强化、模仿)。

霍曼斯(1961)社会交换论的基本观点体现在几个相互联系的普遍性命题上,这些命题包括有(成功命题、价值命题、剥夺-满足命题、侵犯赞同命题)。 ◎符号互动论的代表人物有(詹姆斯、米德)。

弗洛伊德的人格结构层次包括(本我、自我、超我)。

关于社会化,下列说法中正确的是(社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程、社会化涉及社会及个体两方面、社会化伴随人的一生、成人期的社会化是继续社会化)。

社会化涉及两个方面,即(社会对个体进行教化的过程、与其他社会成员互动,成为合格的社会成员的过程)。

社会化的基本条件有(人类有较长的生活依附期、人类的遗传素质提供了社会化的可能性)。

社会化的载体包括(参照群体、学校、家庭、大众传播媒体)。 道德社会化包括(道德观念、道德情感、道德行为、道德判断)。 教师的角色属于(成就角色、规定性角色、表现型角色)。 按角色获得的方式可将角色分为(先赋角色、成就角色)。 角色扮演过程包含(角色期待、角色领悟、角色实践)。

关于自我,下列说法中正确的是(自我是心理学的古老课题、亦称自我意识或自我概念、是个体对自己存在状态的认知)。

自我的结构包括(物质自我、心理自我、社会自我、理想自我)

自我概念的功能主要有(保持个体内在的一致性、解释经验、决定期待)。

◎关于身份,下列说法中正确的是身份是(由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同;身份是由角色构成的;社会地位所决定的身份是地位身份,是相对稳定的,是身份的主体;处境地位所决定的身份是处境身份,是易变的)。

◎关于自尊,下列说法中正确的是(自尊是个体对其社会角色进行自我评价结果;自尊水平是个体对其每一个角色进行单独评价的总和;自尊需要的满足会导致自信)。

自尊需要包括(对成就、优势与自信等的欲望;对名誉、地位支配、赞赏的欲望两方面)。 ◎詹姆斯的经典公式:自尊=成功/抱负,意思是说,自尊取决于(成功、获得的成功对个体的意义)。

影响自尊的因素,包括(家庭中的亲子关系、行为表现的反馈、选择参与和扬长避短、根据相似性原理正确进行社会比较)。

社会知觉包括个体对(自己、群体、他人)的知觉。

(行为原因、人际知觉、自我知觉)属于社会知觉的范围。 影响社会知觉的主观因素包括(情绪、兴趣、动机、经验)。

进行社会知觉时,图式对新觉察到的信息起(引导、解释)作用。 图式的作用包括影响(个体对他人的知觉和自我知觉、影响对注意对象的选择、影响记忆)。 由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括(首因效应、近因效应)。 一般来说,近因效应容易出现在(熟悉、亲密)的人之间。

在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极的性质,会使人对某些群体的成员产生(偏见、歧视)。

一般来说,中心品质模式更接近于大多数人日常生活中的印象形成的实际情况。该模式认为,人们往往仅仅根据几个(对个体意义大、重要)的特征来形成总体印象。

印象形成中的信息整合模式包括(加法模式、平均模式、加权平均模式、中心品质模式)。 常用的印象管理策略包括(隐藏自己与自我抬高、近社会常模管理自己、社会期待管理自

己、投人所好)。

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