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留守儿童的教育未来

来源: 未知  作者 admin 日期:2015-12-17 13:56

      来自《新华网》的报道,随着我国持续加大投入,实施学生营养改善计划、校舍建设工程等,农村办学条件大为改善;同时,农村生活水平不断提高,留守儿童的衣食住行得到整体改善。但与非留守群体相比,留守儿童仍面临着生活上缺照顾、心理上缺关爱、行为上缺管制的“三缺”困境。上学迟到、逃学等比例均高于非留守儿童。  

  "留守儿童"由于长时间家庭教育相对缺失,他们的学习和性格个性的表现都明显有别与有正常家庭教育的孩子。其主要表现为:学习成绩较差,作业不认真完成,无心向学。性格内向、孤僻,胆小怕事,心理压力很大。不关心班集体,经常违反纪律且屡教不改,对待他人冷漠,我行我素。

  心理专家认为,留守儿童父母长期在外,缺乏家庭教育,"隔代教育"也不足以支持孩子的家庭教育。由于留守儿童多和祖父母或亲戚生活,获得的关爱比较少,因此多数"留守儿童"与监护人难以形成情感、语言上的沟通,从而造成性格孤僻。而"留守儿童"是我国社会转型期特殊的社会群体,学校、老师对他们的家庭背景、心理状况没有作全面的、深层次的分析,对他们的认识几乎也是一片空白。由于认识不足,教育方法不当,很容易打击学生的自尊心,从而加重了他们的叛逆心理。

  专家建议,留守儿童的父母对他们的关心是第一位的,要满足他们的安全感。写信、电话、视频,尽可能亲密的联系,至少规律的联系是非常必要的。另外在学校教师要做好学生的心理辅导工作,成为他们的"知心"朋友,利用休息的时间去家访,给他们更多的心灵关怀,开展形式多样的集体活动,让同学们互相关心等。

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